¿El perfil de egreso responde a las demandas del país?
EL PERFIL DE EGRESO Y LAS DEMANDAS DEL PAÍS.
El perfil de egreso es el resultado de la aplicación de la propuesta educativa del país; bajo la visión que tenemos del ciudadano peruano, desde la perspectiva misional que día a día cumplimos para alcanzar el perfil de una personal integral, autónoma, creativa, crítica y consciente de su cultura. Para comprender este perfil es necesario distinguir cuatro concepciones claves:
Ser competente es saber actuar de manera pertinente y de una manera eficaz; movilizando una serie de recursos como habilidades físicas, cognitivas y actitudinales. Además debemos comprender el fenómeno manejando concepciones, teorías y enfoques de las distintas disciplinas. Finalmente poner en práctica las actitudes. Por ejemplo, a dos estudiantes los retan a revisar sus ensayos entre ellos; en esta situación los estudiantes movilizan sus habilidades cognitivas para determinar si el texto posee pertinencia, adecuación y coherencia, asimismo valorarán si sus argumentos son coherentes y convincentes para demostrar su planteamiento. En seguida, es necesario que evidencien ciertas actitudes como el respeto a las ideas divergentes, asertividad para dar sugerencias a sus compañeros.
El desempeño son descripciones específicas en la que se concretizan las competencias. Estas son observables en distintas situaciones; por ejemplo, si decimos que utiliza recursos expresivos lo puede hacer al escribir una poema a un amigo, al escribir una canción para revalorar el rol de la juventud en la sociedad, al escribir un cuento para los niños. Estos desempeños se deben comparar con los estándares de aprendizaje en el proceso de evaluación para determinar el nivel de logro de los dicentes.
El logro de los aprendizajes esperados del perfil de egreso implica el desarrollo gradual y la combinación estratégica de un conjunto de competencias en los estudiantes. Estas se ejercitan en forma vinculada, simultánea y sostenida a lo largo de su experiencia educativa.
El desempeño son descripciones específicas en la que se concretizan las competencias. Estas son observables en distintas situaciones; por ejemplo, si decimos que utiliza recursos expresivos lo puede hacer al escribir una poema a un amigo, al escribir una canción para revalorar el rol de la juventud en la sociedad, al escribir un cuento para los niños. Estos desempeños se deben comparar con los estándares de aprendizaje en el proceso de evaluación para determinar el nivel de logro de los dicentes.
El logro de los aprendizajes esperados del perfil de egreso implica el desarrollo gradual y la combinación estratégica de un conjunto de competencias en los estudiantes. Estas se ejercitan en forma vinculada, simultánea y sostenida a lo largo de su experiencia educativa.
PROF. POEL RUFINO HERRERA BENDEZÚ
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